ILMU SOSIAL DASAR
Nama : Levi Hidayati
NPM : 36414045
Kelas : 2ID02
Jurusan : Teknik Industri
Cara Membangun
Kemandirian Bangsa
Ø
Pengertian Kemandirian
Secara umum kemandirian berasal dari kata mandiri yang
mendapat tambahan ke dan an yang berarti “diperintah oleh dirinya sendiri”,
kebalikan dari tergantung kepada pihak lain yang bererti diperintah orang lain. Dalam kamus ilmiah populer bererti
berdiri sendiri. Kemandirian
merupakan sifat dan prilaku mandiri yang merupakan salah satu unsur sikap.
Konsep sikap yang ada bersifat teoritik, adapula yang bersifat operasional
untuk pengukuran sikap. Jadi kemandirian adalah bentuk sikap terhadap individu
yang memiliki independensi yang tidak terpengaruh oleh orang lain.
Kemandirian juga berarti perilaku mampu berinisiatif, mampu
mengatasi masalah atau hambatan, mempunyai rasa percaya diri dan dapat
melakukan sesuatu sendiri tanpa bantuan orang lain. Pendapat tersebut juga
diperkuat oleh Kartini yang mengatakan bahwa kemandirian adalah hasrat untuk
mengerjakan segala sesuatu bagi diri sendiri. Secara singkat dapat disimpulkan
bahwa kemandirian mengandung pengertian suatu keadaan dimana seseorang memiliki
hasrat bersaing untuk maju demi kebaikan dirinya. Dengan demikian akan
berperilaku yang :
1.
mampu mengambil keputusan dan inisiatif untuk
mengatasi masalah yang dihadapi,
2.
memiliki kepercayaan diri dalam mengerjakan
tugas-tugasnya,
3.
bertanggung jawab terhadap apa yang dilakukannya.
Dalam
konteks kebangsaan, bangsa yang mandiri itu artinya bangsa yang mampu berdiri
di atas kekuatan sendiri dengan segala sumberdaya yang dimiliki, mampu
memecahkan persoalan yang dihadapi dan mampu mengembangkan inovasi dan riset di
bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang akhirnya memiliki keunggulan dan
daya saing. Hal ini dipertegas oleh Robert Havighurst bahwa kemandirian terdiri
dari beberapa aspek, yaitu:
1. Emosi, aspek
ini ditunjukan dengan kemampuan mengontrol emosi dan tidak tergantungnya
kebutuhan emosi dari orang lain,
2. Ekonomi,
aspek ini ditunjukan dengan kemampuan mengatur ekonomi dan tidak tergantungnya
kebutuhan ekonomi pada orang lain,
3. Intelektual,
aspek ini ditunjukan dengan kemampuan mengatasi berbagai masalah yang dihadapi
dan kemampuan mengembangkan daya kreasi dan inovasi.
4. Sosial,
aspek ini ditunjukan dengan kemampuan untuk mengadakan interaksi dengan orang
lain dan tidak menunggu aksi dari orang lain.
Beberapa
aspek di atas, dapat disimpulkan kemandirian merupakan suatu sikap yang
diperoleh secara komulatif selama perkembangan hidupnya dimana suatu bangsa
akan terus belajar untuk bersikap mandiri dalam menghadapi berbagai situasi
yang dihadapinya. Dengan kemandiriannya, suatu bangsa dapat memilih jalan
hidupnya untuk dapat berkembang lebih baik dan lebih mantap.
Ø
Pendidikan Sebagai Pembentukan Kemandirian
Bangsa
Kemandirian merupakan salah satu karakter yang
dicita-citakaan sejak lama. Bahkan sebelum kemerdekaan, kemandirian bangsa
merupakan salah satu tujuan pokok bangsa Indonesia melepaskan diri dari
penjajahan asing. Demikian juga diera pembangunan pada masa sekarang. Suatu
negara bisa mandiri karena memiliki karakter atau jati diri kebangsaan yang
sangat kuat.
Pembinaan sikap
kemandirian penting untuk dibina sejak dini sesuai dengan program Kementrian
Pendidikan Nasional yang sudah mencanangkan pendidikan karakter sejak tahun
2010. Sikap mandiri sangat penting dimilki oleh siswa, agar dalam melaksanakan
tugas tidak tergantung pada orang lain dan bertanggung jawab atas apa yang
telah dikerjakannya. Sikap mandiri siswa dalam mengerjakan tugas harus
dipupuk sejak sedini mungkin, karena dengan sikap mandiri dapat menunjukan
inisiatif, berusaha untuk mengejar prestasi, dan mempunyai sifat percaya diri.
Mengutip pendapat John Dewey bahwa pendidikan
merupakan proses pembentukan kecakapan fundamental intelektual dan emosional
secara manusiawi. Sementara, Ki Hajar Dewantara mengatakan bahwa tujuan
pendidikan adalah menuntut segala kekuatan kodrati yang ada pada anak-anak agar
mereka menjadi manusia dan anggota masyarakat yang dapat mencapai keselamatan
dan kebahagian yang tertinggi. Ada hal yang menarik yang kemudian dapat dipetik
dalam pesan kedua pemikiran pendidikan tersebut, yaitu poin penting yang akan
dicapai adalah mengantarkan anak bangsa kita mengembangkan ketrampilan yang
tepat dan memandang bahwa kekayaan bangsa ini berasa pada hasil kualitas
otaknya dalam bekerja. Belajar tidak mengenal batas usia dan di dalam proses
belajar harus berfikir kreatif, inovatif, enerjik, produktif, berwatak kerja
keras, menghargai waktu, dan pantang menyerah menghadapi kesulitan hidup
sekaligus menentukan solusi secara mandiri.
Oleh karena itu, pendidikan kita dimasa akan datang
perlu menyingkronkan antara teori dengan aktualisasi didunia kerja agar sistem
peniddikan nasional mempunyai jiwa kemandirian, inofatif, dan kreatif di dunia
internasional berdasarkan pada teori kausalitas yang memiliki titik tekan pada
penguatan karakter kemandirian. Maka pendidikan berkarakter mandiri perlu
dibangun di negeri ini melalui pendidikan secara serius agar anak didik
memiliki orientasi bertindak dalam menata kehidupannya. Tidak selalu mengalami
dependensi terhadap negara lain. Dengan pendidikan demikian, maka negeri ini akan mampu berdiri
di atas kaki sendiri. Dalam memegang sikap kemandirian, Bung Karno menyarankan
agar masyarakat Indonesia kembali kepada agama. Karena agama adalah unsur
mutlak dalam pembentukan kemandirian bangsa. Salain itu bapak pandidikan
Indonesia Ki Hajar Dewantara memberikan contoh berkarakter mandiri dengan
bersikap atas dasar kemandirian yang berlandaskan pada jiwa keagamaan.
Ø Membangun Kemandirian Melalui Pengembangan Profesi
Pendidik
Pendidikan
merupakan bidang yang sangat penting bagi kehidupan manusia, pendidikan dapat
mendorong peningkatan kualitas manusia dalam bentuk meningkatnya kompetensi
kognitif, afektif, maupun psikomotor. Masalah yang dihadapi dalam upaya
memperbaiki dan meningkatkan kualitas kehidupan sangat kompleks, banyak faktor
yang harus dipertimbangkan karena pengaruhnya pada kehidupan manusia tidak
dapat diabaikan, yang jelas disadari bahwa pendidikan merupakan salah satu
faktor yang dapat meningkatkan kualitas Sumberdaya manusia suatu bangsa. Bagi
suatu bangsa pendidikan merupakan hal yang sangat penting, dengan pendidikan
manusia menjadi lebih mampu beradaptasi dengan lingkungan, dengan pendidikan
manusia juga akan mampu mengantisipasi berbagai kemungkinan yang akan terjadi.
Oleh karena itu, membangun pendidikan menjadi suatu keharusan, baik dilihat
dari perspektif internal (kehidupan intern bangsa) maupun dalam perspektif
eksternal (kaitannya dengan kehidupan bangsa-bangsa lain).
Menurut
Undang-undang Sisdiknas No 20 tahun 2003 Pendidikan adalah usaha sadar dan
terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta
didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan
spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia,
serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Dari
pengertian tersebut dapatlah dimengerti bahwa pendidikan merupakan suatu usaha
atau aktivitas untuk membentuk manusia-manusia yang cerdas dalam berbagai
aspeknya baik intelektual, sosial, emosional maupun spiritual, trampil serta
berkepribadian dan dapat berprilaku dengan dihiasi akhlak mulia. Ini berarti
bahwa dengan pendidikan diharapkan dapat terwujud suatu kualitas manusia yang
baik dalam seluruh dimensinya, baik dimensi intelektual, emosional, maupun
spiritual yang nantinya mampu mengisi kehidupannya secara produktif bagi
kepentingan dirinya dan masyarakat.
Salah satu
faktor yang amat menentukan dalam upaya meningkatkan kualitas SDM melalui
Pendidikan adalah tenaga pendidik (guru/dosen), melalui mereka pendidikan
diimplementasikan dalam tataran mikro, ini berarti bahwa bagaimana kualitas
pendidikan dan hasil pembelajaran akan terletak pada bagaimana pendidik
melaksanakan tugasnya secara profesional serta dilandasi oleh nilai-nilai dasar
kehidupan yang tidak sekedar nilai materil namun juga nilai-nilai transenden
yang dapat mengilhami pada proses pendidikan ke arah suatu kondisi ideal dan
bermakna bagi kebahagiaan hidup peserta didik, pendidik serta masyarakat secara
keseluruhan. Dengan demikian, nampak bahwa pendidik diharapkan mempunyai
pengaruh yang signifikan pada pembentukan sumberdaya manusia dalam aspek kognitif, afektif maupun
keterampilan, baik dalam aspek fisik, mental maupun spiritual. Hal ini jelas
menuntut kualitas penyelenggaraan pendidikan yang baik serta pendidik yang
profesional, agar kualitas hasil pendidikan dapat benar-benar berperan optimal
dalam kehidupan masyarakat. Untuk itu pendidik dituntut untuk selalu
memperbaiki, mengembangkan diri dalam membangun dunia pendidikan.
Mengingat
berat dan kompleksnya membangun pendidikan, maka sangat penting untuk melakukan
upaya-upaya guna mendorong dan memberdayakan tenaga pendidik agar menjadi
profesional serta mendorong masyarakat berpartisipasi aktif dalam memberikan
ruang bagi pendidik untuk mengaktualisasikan dirinya dalam rangka membangun
pendidikan, hal ini tidak lain dimaksudkan untuk menjadikan upaya membangun
pendidikan kokoh, serta mampu untuk terus menerus melakukan perbaikan kearah
yang lebih berkualitas. Dalam pencapaian tujuan bersama suatu negara harus
memiliki langkah serius untuk mengoptimalkan potensi yang ada. Negara yang
mampu mengelola potensinya maka akan mampu mendorong terwujudnya tujuan negara
tersebut. Oleh sebab itu, pendidikan harus diletakan sebagai modal untuk
menyiapkan individu yang memiliki kecakapan dan kemampuan, sehingga persiapan ini kemudian dapat melahirkan
penguatan pembangunan bangsa kedepan. Dengan kata lain, pendidikan diupayakan
secara serius untuk membangun paradigma berfikir terbuka dan mampu membaca
berbagai persoalan bangsa ini secara sesakma dan teliti.
Secara
ekstrim bahkan dapat dikatakan, bahwa maju mundurnya atau baik buruknya
peradaban suatu masyarakat, suatu bangsa, akan ditentukan oleh bagaimana pendidikan
yang dijalani oleh masyarakat bangsa tersebut. Untuk mewujudkan masyarakat yang
civiel societynya cukup tinggi maka perlu adanya pilar-pilar penegak masyarakat
madani tersebut antara lain:
1.
Adanya Lembaga Swadaya Masyarakat
Lembaga swadaya masyarakat adalah lembaga yang
didirikan secara sukarela oleh masyarakat dalam bidang-bidang kehidupan
tertentu, misalnya: pendidikan, politik, hukum dan sebagainya dalam rangka
memberikan fungsi kontrol atau masukan kepada pemerintah agar dapat
melaksanakan penyelenggaraan pemerintah yang baik (good governance). Organisasi
kemasyarakatan dan LSM yang independensi itu pada perkembangannya, cukup kuat
mewarnai organisasi-organisasi dan gerakan-gerakan yang tumbuh. Indonesia pada
dasarnya memiliki tradisi cukup panjang dan pengalaman mengenai civil society
atau gerakan masyarakat madani. Bahkan di era Orde Baru telah muncul pula kaum
profesional yang mulai bergerak dan melakukan pemberdayaan masyarakat tidak
hanya di wilayah sosial, keagamaan dan kebudayaan, lebih dari itu telah
merambah ke dalam sektor ekonomi dan jasa seperti; tumbuhnya perbankan swasta,
asosiasi yang bersifat ekonomi dan lembaga pendidikan modern yang tumbuh
melalui prakarsa dari kolektivitas sosial masyarakat yang sadar dan mandiri.
2.
Adanya Perguruan Tinggi
Yang
dimaksud dengan perguruan tinggi adalah lembaga yang diharapkan memberikan
fungsi kontrol atau masukan kepada pemerintah melalui mahasiswa-mahasiswanya
sebagai bentuk moral force atau dukungan moral kepada pemerintah agar dapat
melaksanakan penyelenggaraan pemerintah yang baik (good governance).
3.
Adanya Pers
Yang
dimaksud dengan pers adalah lembaga yang diorientasikan sebagai alat komunikasi
politik oleh masyarakat dalam rangka memberikan fungsi kontrol atau masukan
kepada pemerintah agar dapat melaksanakan penyelenggaraan pemerintah yang baik
(good governance).
4.
Adanya Supremasi Hukum
Yang dimaksud dengan supremasi hukum
adalah menempatkan hukum sebagai kekuasaan yang tertinggi sedemikian rupa sehingga
pemerintah dapat melaksanakan penyelenggaraan pemerintah yang baik (good
governance).
5.
Adanya Partai Politik
Yang dimaksud dengan partai politik adalah lembaga
politik yang didirikan secara sukarela oleh masyarakat dalam rangka memberikan
fungsi kontrol atau masukan kepada pemerintah agar dapat melaksanakan
penyelenggaraan pemerintah yang baik (good governance).
Tidak ada komentar:
Posting Komentar